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从自然拼读到绘本阅读 • 英语科教学评一致研究
                                                                        ——小学英语组研究课报道 

        英语绘本通过图文配合向阅读者传递信息,尤其强调用图画来讲故事。在英语绘本阅读教学中,广州为明学校的教师根据学生的实际英语阅读水平,利用的英语绘本书籍和网络材料,进行选择与分级,带领学生阅读到原汁原味的英语绘本材料,来提高学生的英语阅读兴趣和阅读能力。

    

        红色的五月,英语组在教导处的组织下,顺利完成了本轮教学评一致研究课,本次低中高三个备课组选取的内容均为绘本阅读课例,不同年级不同策略,三位授课教师在备课组长和组内教师的指导和帮助下,多次进行教案课件的修改,反复的试讲并调整教学过程,最终以最闪亮的一面呈现出来。

        本次低段备课组授课的胡晓虹是本学期刚加入的新教师,她谦虚好学,悟性高,乐于在课堂中让自己成长,这也是她本学期第二次上公开课,带着优势融入,进步飞速,凸显了个人魅力。本次研究课的教材来自“攀登绘本自然拼读故事”中的其中一篇,关于“K”的故事《 The King is…》。节课立足基于图片环游的故事绘本阅读课,结合自然拼读学习的渗透,让学生学会自我发现并总结单词发音的相同点。

    

        本节绘本阅读课基本采取了图片环游的方式来推进,设置符合一年级学生学习难度的问题。主要围绕:What flies away? 和Where is the …? 设计学习任务,通过引导孩子们猜测、观察、听、读等方式去思考答案,寻找答案。课堂上孩子们的回答和表现让听课和上课的老师们感到惊讶,他们不仅能够灵活运用旧知,也可以很好地内化新知,完成活动,课堂活跃轻松,老师轻松投入,孩子们学得开心。板书也是其中一个亮点,整体再现故事的发展过程,将书本中的生动情境和孩子们喜欢奇特有趣事物的心理特征结合起来,如,词卡做成“被吹动的样子”,一个大大的树既是评价方式的背景又是故事的主要情境。再加上输出部分孩子们积极与参加的表演活动,把简单绘本演绎成了3D的效果。

        中段三年级吴晟亮老师根据自己的教学进度,选取朗文LWET,chapter4的reading部分作为研究内容。该内容主要围绕商品的价格进行学习。虽然主要句型不难,但是对话之外的旁白部分句子比较长,学生不容易掌握,因此在备课组研课时我们就将主要目标定在了学习按意群分解来朗读长句,并以听录音、老师领读、小组读等评价方式来对应该目标的达成。教学过程中,又通过学生自己观察句子不同部分的颜色等环节来领悟意群在读长句时的功能。同时,将阅读的内容按场景分为三个部分,每个部分的人物、对话都清楚呈现,让学生更容易理解,力图从备课开始就把学生的各种情况预设出来,让备课的功效最大化。

   

        吴老师在授课过程中,巧妙引导,学生从第一环节便领会了老师的意图,于是按意群朗读的方法从第二环节开始就放手让学生自己去读,效果颇佳。很多学生在领悟了方法之后,面对长句就能够自己一气呵成了。“读”的问题突破后,学生在吴老师创设的语境中,层层递进,又进一步理解了人物之间的联系,将整篇文章很好的统一起来。最后吴老师还通过德育渗透,把每个人物的情感信息传递给学生,真正做到知识育人。整堂课下来,每个环节都与目标相照应,真正让教、学、评对应起来,为学生的主动发展提供平台。

        高段备课组黄芳老师所教授的英语绘本是知名度比较高的《Swimmy》。此书以色彩鲜艳而富有深意著称。这节绘本阅读课立足于培养学生的阅读兴趣,教学设计构思巧妙,富有趣味性,符合五年级学生的学段特点,教学目标清晰明确,教学效果好。黄芳老师紧紧扣住绘本教学的要领:挖掘绘本潜在的人文价值,培养学生的思维,用优秀的文化熏陶学生的心灵。黄老师的教学思路以英语绘本《Swimmy》的故事线展开。首先介绍封面信息,然后以图片环游的方式带领学生进入美丽的海洋世界。而黄老师也用了巧妙的方式让学生在语境中认识和学习新词。并且自主阅读绘本中间小黑鱼孤身一人在海里游荡并遇到了很多稀奇古怪的生物体。到了故事的高潮部分,黄老师以丰富的形式带领学生理解小黑鱼又遇到的一群躲在礁石后的小红鱼,为了生存,不再躲避,他想了个好办法,教他们游成大鱼的样子,而自己来当眼睛!

   

        在课上,黄老师抑扬顿挫,言语之间充满语言艺术之美。而孩子们的回答更体现了他们对这本有趣的绘本的期待和领悟。学生在轻松地气氛中自主阅读,教学和板书设计也很巧妙。黄老师最终在黑板上画出鱼的形状。让学生都理解到,小黑鱼最终能带领团队走向成功和他之前的遭遇和经历以及所看所想皆有必然的联系。用视觉效果和直观思维来突出绘本中深层前后逻辑联系。教给学生深刻的思维方法,相信学生们一定能领悟到绘本蕴含的世界观、人生观和价值观。这节课获得了老师们的高度评价,充分展示了黄老师扎实的教学基本功、全面的综合素质以及先进教学理念和方法,是学校、学部高度重视和教研组备课组团队作战、集体智慧的结晶,更是我校倡导“教-学-评”一体化过的新举措下不断创新、勇于突破、敢于改革的体现。   

       在广州为明,年轻老师们的成长是我们的核心工作之一,每学年丰富的教研活动激励着老师们学习和沉淀。在教研组和备课组老师的共同帮助和指导下,年轻的老师正在蓬勃成长,一步步走向成熟!