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又见为明星——合作学习小组,组长养成记
        在高一元培班有这么一个小组长,她蝉联高一阶段所有考试的年级第一,她积极参与学生工作,任学生会分团委副书记,她参与级部歌唱比赛,成绩不俗,课余时间还喜欢打打羽毛球。她就是高一元培班的沈意琪。





        她属于一个优秀的学习小组,他们小组的成员每一个都有自己特色,但是他们团结协作,互相帮助,共同进步,她的小组,用短短一个学期的时间从学神组升级到了学仙组,他们的目标是学霸组。作为一个合作学习小组的小组长,沈意琪有自己的心得。

        合作,已成为小组学习生活中必不可少的部分。而组长在小组的合作学习中担当着重要角色。那么,一个合格的合作学习小组组长是如何养成的呢? 
        首先,要关心组员,了解组员。合作是建立在一定默契上的,组长如果想要引导组员,那必须要关注组员平时成绩,长处与短处,在空余时间里尽力帮助组员解决学习上的问题,甚至是日常生活,此举有利于提高组员对小组的归属感与小组的团结度。 

        其次,想成为一个合格的合作学习小组组长,还需以身作则,起榜样作用。组长的言行,对待学习的态度,在每日长时间的共处学习中对组员有着潜移默化的影响,组长若是不负责任的,习惯敷衍了事的,该如何让组员信服并组织合作学习呢? 再次,组长在小组的合作学习中要有意引导组员。比如在课堂讨论中,组长需关注组员的发言情况,鼓励组员积极思考,提出自身想法。特别是对一些较内向的组员来说,或许就欠缺这样一种鼓励。同时,组长也要组织小组讨论,明确讨论主题与任务,讨论的重点,管理讨论时的纪律。

        合作学习小组组长的养成,不是速成之法,“不积跬步,无以致千里;不积小流,无以成江海。”故无论是组长还是组员,都需要持之以恒,正视自己,不断进步。 

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